Podemos y Más Madrid denuncian el cierre de varios colegios de Alcalá de Henares

Podemos y Más Madrid denuncian el cierre de varios colegios de Alcalá de Henares

La semana pasada se conoció la noticia del cierre de varios colegios e institutos públicos en Alcalá de Henares por según el Director Territorial de Educación del Este Jorge de la Peña “el descenso de la demanda educativa en esta zona de la ciudad y la baja actual de los
centros afectados”.

Los cambios son los siguientes :
Tabla 1: Cambios de la Comunidad de Madrid en los Centros de Alcalá de Henares
Centro de Origen          Cambio ↠            Centro de Destino
CEIP Reyes Católicos    se integra con ⟲    CEIP Emperador Fernando
CEIP Infanta Catalina   se desplaza al ➱     CEIP Reyes Católicos
CEPA Juan I                se desplaza al ➱     CEIP Infanta Catalina
EOI                            se amplía en ⇔       CEPA Juan I
CEIP El Juncal             se integra con ⟲     CEIP Santos Niños
UFIL                          se desplaza al ➱      CEIP Juncal
IES Isaac Albéniz        se integra con ⟲      IES Isidra de Guzmán

La justificación, según la Consejería de Educación, es el descenso de la demanda educativa en esta zona de Alcalá y la baja ocupación actual de los centros afectados. Desde el punto de vista de la eficiencia tiene cierto sentido esta reorganización. No obstante creemos que
sería conveniente resaltar tres puntos que no se han tenido en cuenta a la hora de elaborar esta acción:

En primer lugar, no ha sido una decisión consensuada con la Comunidad Educativa de Alcalá de Henares, esto ha generado malestar tanto por parte de las direcciones educativas de los centros, como de los familiares y del propio alumnado (que ha tenido que enterarse en mitad de curso que el próximo año no estudiarán en el mismo centro). No se han escuchado las necesidades reales de cada claustro afectado. Tampoco se ha informado en el Consejo Escolar Municipal.

En segundo lugar, tenemos serias dudas sobre la integración de unos colegios en otros en plena crisis del Covid-19. Mientras se está abogando por activa y por pasiva porque se reduzca el aforo por aula en los centros públicos durante esta pandemia, la Comunidad de
Madrid decide que lo mejor es juntar el alumnado de varios centros en uno solo. Deberán de​ dar explicaciones si el ratio por clase resultante es seguro para dar las clases el próximo curso. También cabe mencionar que aún no se ha dicho nada de si estas medidas van a repercutir o no en el número de puestos de trabajo, ya que al aglutinar unos colegios con otros no se deja claro si se mantendrá la plantilla actual de profesorado.

En tercer lugar y desde nuestro punto de vista es el punto más importante, no entendemos la necesidad del desplazamiento del CEPA Juan I para que la Escuela Oficial de Idiomas pueda ampliarse. El CEPA funciona correctamente, facilita la titulación básica de la ESO a
un centenar de personas por año. Las siglas CEPA hacen referencia a los Centros de Enseñanza para Personas Adultas. En estos centros se imparten dos cursos (Nivel inicial, equivalente a 1º y 2º de la ESO y Nivel inicial II, a 3º y 4º de la ESO) y al finalizar el último nivel obtienen el Título de Graduado en Educación Secundaria. Desde Comunidad de Madrid se argumenta que la salida del CEPA ampliará la oferta de la Escuela Oficial de Idiomas. Esta justificación carece de sentido porque el CEPA atiende a más alumnos que la EOI, facilita la titulación básica de la ESO a un centenar de personas aproximadamente por año.

Este centro, el Juan I lleva funcionando correctamente muchos años con una trayectoria impecable, este cambio de centro no garantiza que el alumnado pueda o quiera seguir asistiendo al próximo curso.

Es importante mencionar que ciertos cambios, como por ejemplo el de la UFIL (Unidad de Formación e Inserción Laboral) al CEIP Juncal puede desembocar en que la tasa de matriculación caiga en picado, porque estos centros acogen, sobre todo a personas que no
consiguieron titularse en la ESO o que están desescolarizados o en riesgo de exclusión social. En estos centros se imparten talleres que posibilitan la inserción sociolaboral de los y las jóvenes mediante la capacitación en un oficio concreto. Los cambios drásticos no siempre son los mejores aliados para las personas que luchan cada día por formarse estando en una situación difícil. Con este cambio se desplaza al alumnado desde una zona céntrica al Polígono Puerta de Madrid.

Este nuevo ámbito perjudica a los jóvenes (hay que recordar que son alumnos en riesgo de exclusión social a los que hay que brindar formación para que no estén en la calle sin posibilidades). Actualmente la UFIL está en la Calle Empecinado (Distrito Centro), con este cambio a las afueras se les retira la posibilidad de trasladarse al centro, donde hay unas connotaciones históricas y posibilidades culturales
que no van a encontrar en la nueva ubicación.

No se comprenden desde una perspectiva sociológica, los motivos de los cambios que han dado desde la Comunidad de Madrid en cuanto a refuerzo de la educación pública y respuesta a las necesidades reales de la escolarización de la ciudad. Siempre es bienvenido cualquier cambio que mejore la calidad y la potencia de los servicios públicos, pero desde el punto de vista  de Teresa López Hervás, concejala de Podemos en el Ayuntamiento de Alcalá, y de Maria Elena Vaquero Muñoz, portavoz de Más Madrid en Alcalá de Henares, reclaman que estos cambios se hagan con garantías: garantías de consenso con la Comunidad Educativa de Alcalá de Henares, garantías en el contexto de pandemia y garantías de que estos cambios no vayan en detrimento de los estudiantes adultos o en riesgo de exclusión social.

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